Pediatric Neuropsychology Research Theory and Practice 2009 TRUE PDF price 1€
30,000 تومان
- توضیحات
- توضیحات
- نظرات (0)
توضیحات
توضیح محصول
———————————————————
دانلود کتاب الکترونیکی
———————————————————
نظریه و عمل تحقیقات عصب روانشناسی کودکان 2009
پی دی اف واقعی
2009
ویرایش 2
قیمت 1 یورو
(کیفیت اصلی)
این اثر تحسینشده، جامعترین و معتبرترین مرجع در نوع خود، طیف گستردهای از اختلالات مغزی اکتسابی، مادرزادی و رشدی و تأثیر آنها بر عملکرد عصبی روانشناختی کودکان را بررسی میکند. متخصصان پیشرو دانش پیشرفته ای را در مورد چگونگی تأثیر هر بیماری بر مغز در حال رشد ارائه می دهند. ماهیت و شدت اختلالات شناختی، رفتاری و روانی اجتماعی مرتبط؛ و رویکردهای موثر برای ارزیابی بالینی و برنامه ریزی درمان.
جدید به این نسخه
* منعکس کننده پیشرفت های علمی قابل توجه است.
*یک ویرایشگر اضافی، بروس اف. پنینگتون.
*فصول در ریاضیات، خواندن، و ناتوانی زبان. اختلال کمبود توجه/بیش فعالی؛ اوتیسم؛ و ناتوانی های ذهنی
* اختلالات پزشکی که در نسخه قبلی پوشش داده نشده اند: آنسفالومیلیت حاد منتشر و مولتیپل اسکلروزیس. اسکلروز توبروس؛ سکته در دوران کودکی؛ و سندرم الکل جنینی
*فصلی در مورد مداخلات عصب روانشناختی مبتنی بر شواهد.
مرور
این کار ارزشمند نه تنها این زمینه را به طور جامع پوشش می دهد، بلکه زمینه های مناقشه حل نشده را نیز برجسته می کند و شامل پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده است. برای همه متخصصانی که با کودکان کار می کنند مفید خواهد بود. در دوره آتی من در مورد آموزش عصبی، این کتاب در صدر فهرست مرجع قرار خواهد گرفت.» – مارتا بریج دنکلا، MD، مدیر عصب شناسی شناختی رشد، موسسه کندی کریگر. استاد نورولوژی، دانشکده پزشکی دانشگاه جان هاپکینز
«ویرایش دوم عصب روانشناسی کودکان به سنت باشکوه نسخه اول ادامه میدهد. این جلد به متخصصان و دانشجویانی که نیاز به افزایش درک خود از جنبههای عصب روانشناختی اختلالات خاص پزشکی یا رشد عصبی دارند، خدمت میکند. کیفیت هر فصل استثنایی است. آفرین به ییتس، ریس، تیلور و پنینگتون! این یک مطالعه عالی و مبتنی بر شواهد است.» – استفن آر. هوپر، دکترا، معاون مدیر مرکز بالینی برای مطالعه توسعه و یادگیری، دانشکده پزشکی دانشگاه کارولینای شمالی
از زمان انتشار اولیه، این جلد واقعاً استانداردی را برای حوزه عصب روانشناسی کودکان تعیین کرده است. ویرایش دوم نشان میدهد که چگونه این رشته در دهه گذشته رشد کرده است، نه تنها از نظر ارزیابی و تحقیق در مورد نقصهای شناختی، بلکه بهویژه با توجه به مسیرهای پیامد رشدی و روانی-اجتماعی. این فصلهای جدید و مهمی در مورد اختلالات رشدی و یکپارچگی بیشتر از دیدگاه علوم اعصاب بین رشتهای دارد. این کتاب بدون شک متن اصلی برای دورههای تحصیلات تکمیلی و آموزش پسا دکتری در روانشناسی اعصاب کودکان است، و سزاوار جایگاه برجستهای در قفسه کتاب حتی با تجربهترین پزشکان است.» – Jacobus Donders، PhD، ABPP، روانشناس ارشد، مری بیمارستان توانبخشی رایگان تخت، گرند راپیدز، میشیگان
«همه فصلها توسط متخصصان برجسته در این زمینه نوشته شدهاند و اطلاعات ارزشمندی در مورد هر موضوع و وضعیت فعلی تحقیق ارائه میدهند… خلاصهها و نقدهایی از وضعیت علم برای بسیاری از حوزههای رایج ارائه شده در این زمینه ارائه میشود. اعصاب روانشناسی کودکان، که توسط متخصصان رشته ما نوشته شده است، و به وضوح برای دانشجویان و پزشکان باتجربه “باید” است.”
(بایگانی عصب روانشناسی بالینی 209-11-08)
درباره نویسنده
کیت اوون ییتس، دکترای ABPP-CN، استاد گروه های اطفال، روانشناسی، و روانپزشکی در دانشگاه ایالتی اوهایو در کلمبوس است. او همچنین مدیر مرکز سلامت زیستی رفتاری در پژوهشکده و رئیس بخش روانشناسی در بیمارستان کودکان سراسر کشور است. تحقیقات او بر پیامدهای عصبی رفتاری اختلالات مغزی دوران کودکی، به ویژه آسیب مغزی تروماتیک متمرکز است.
M. Douglas Ris، دکترای ABPP-CN، استاد و رئیس بخش روانشناسی در بخش اطفال، کالج پزشکی بیلور است. او همچنین رئیس خدمات روانشناسی در بیمارستان کودکان تگزاس در هیوستون است. او پیش از این، برنامه نوروسایکولوژی و برنامه فوق دکتری عصب روانشناسی اطفال را در مرکز پزشکی بیمارستان کودکان سینسیناتی تاسیس و هدایت کرد. علایق تحقیقاتی او شامل اثرات رشد عصبی قرار گرفتن در معرض سرب محیطی و اثرات دیررس در تومورهای مغزی کودکان است.
H. Gerry Taylor، دکترای ABPP-CN، استاد اطفال در دانشگاه Case Western Reserve و Rainbow Babies and Children’s Hospital، بیمارستانهای دانشگاهی کلیولند است. دکتر تیلور یک عصب روانشناس کودکان با سابقه ارزیابی بالینی کودکان است. هدف تحقیق او درک بهتر اثرات مخاطرات عصبی اولیه بر کودک و خانواده، مبنای عصبی مشکلات رشد، و تأثیر عوامل اجتماعی و محیطی بر نتیجه است.
دکتر بروس اف. پنینگتون، استاد روانشناسی جان ایوانز در دانشگاه دنور است که در آنجا سرپرستی برنامه علوم اعصاب شناختی رشدی را بر عهده دارد. او بیش از 30 سال در زمینه ژنتیک و عصب روانشناسی اختلالات رشدی، از جمله نارساخوانی، اختلال کمبود توجه/بیش فعالی، اوتیسم و سندرم های ناتوانی ذهنی تحقیق کرده است. او همچنین یک روانشناس اعصاب کودک است و در تمام دوران حرفه ای خود در آموزش و تمرین بالینی فعال بوده است.